El documental sobre Salinger

Acá les dejo el documental sobre este genial y misterioso autor. Es medio plomo al principio pero después se pone lindo:

Salinger

También pasen por la biblioteca que dejo un link de descarga de El cazador oculto / El guardián entre el centeno.

Acá está Salinger contento porque está por terminar el tp de lenga que le mandó su profe.

Acá está Salinger contento porque está por terminar la tarea de lengua que le mandó su profe.

Ah! Sobre el tema del doble título, acá dejo un link donde Ezequiel Martínez habla sobre ese tema. Yo leí el texto en el secundario como El cazador oculto, así que me va a seguir saliendo así… Aunque los libros que tenemos en biblioteca digan El guardián entre el centeno. ¿Será lo mismo? ¿Ustedes qué opinan? Lo charlamos en clase 🙂

Aquí el cuestionario que me pueden contestar por mail o entregar el jueves 29/10 en clase.

¿Qué revista es mencionada en el documental? ¿Salinger pudo alguna vez publicar allí?

Ejemplifiquen con las historias de algunas de las personas que aparecen en el documental el fanatismo que produjo El guardián entre el centeno.

¿En qué momento de su vida comenzó Salinger a escribir la novela? ¿Dónde estaba?

Mencionen algunas de las repercusiones de la publicación de la novela que el documental señala.

¿Por qué consideran que Salinger decidió apartarse de la vida pública?

El Principito: La consigna que tanto se hizo esperar…

https://i1.wp.com/m1.paperblog.com/i/101/1019356/felicidades-principito-L-_C8Zuv.jpeg

Queridos viajeros del último año:

Este es un video muy interesante para reflexionar sobre la obra y su recepción: http://watch.thirteen.org/viralplayer/2365209346

Y aquí tienen un texto de crítica literaria diferente a lo que estamos acostumbrados a leer. Es un desafío que vamos a encarar juntos y que nos va a orientar a hacer una lectura más productiva del libro. El que se lo lea hasta el final se gana un premio (por favor léanlo que me costó mucho ponerlo a su disposición). No olviden que Google es su amigo y que cada cosa que no se entienda la pueden investigar. Así se van a ir abriendo caminos por los que van a ir aprendiendo cosas nuevas (estoy pensando más que nada en las referencias a filósofos, corrientes del pensamiento, otras obras, poetas, etc.)

La consigna será, entonces, producir un ensayo breve a partir del material que les dejo. Pueden hacerlo en grupos, pueden escribirlo poéticamente o a la manera del texto que les proporciono más arriba. Lo importante es que puedan utilizar el material para fundamentar su punto de vista acerca de El Principito, articulando un texto bien organizado y realizando un análisis de la obra.

¿Se animan? Recibo consultas y dudas cuando lo necesiten.

FECHA DE ENTREGA: 14 DE SEPTIEMBRE.

Haciendo una monografía con 4° H :)

Nos despegamos los ojos, bostezamos un poquito y empezamos a escribir nuestra primera monografía. ¡Bienvenidos a un viaje repleto de aventuras y descubrimientos! (jijiji)

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“… Y en conclusión, repito mis puntos principales con mucho palabrerío para lograr otro párrafo más en la monografía (paper)”

Les dejo material para guiarnos acá (la web de la materia Semiología de la cátedra Arnoux) y acá (modelo bien sencillito y paso a paso). También les dejo info sobre el estilo APA.

Guíense con el paso a paso para hacer la monografía y ajusten los detalles con la ayda del material de Arnoux y el estilo APA. Recuerden que están investigando un corpus (es aquello que les interesa investigar), que ese corpus les genera realizar una afirmación (se dieron cuenta de algo y lo quieren decir) y que esa afirmación debe ser respaldada en el desarrollo con la ayuda de los textos académicos o periodísticos que elijan.

Para el viernes 10 tiene que estar lista 🙂 Ánimos que son los primeros intentos.

Besos.

Uln 3` jukhi kna! (Consigna para 3° contable, en el lenguaje de la tierra de Chtulhu)

No se asusten. No les voy a poner la consigna en r’lyehiano… Pero sí es una consigna que hay que leer hasta el final.

Les propongo que lean este artículo de Wikipedia sobre el círculo de amigos escritores de Lovecraft y que imaginen que ustedes forman parte de ese círculo. De a pares o de a tres, inventen una historia que tenga que ver con el relato que leímos (La llamada de Chtulhu). Puede ser que el espacio o el tiempo del relato sean similares a lo que leímos, o que aparezcan seres pertenecientes a la mitología que crearon Lovecraft y los escritores que figuran en el artículo. ¿Qué sucedería si empezáramos a tener contacto con esos seres hoy en día? ¿Qué pasaría si Chtulhu viviera justo abajo del piso del aula de 3ero? Estas preguntas son ejemplos de todas las que podrían hacerse para empezar a imaginar un relato que pueda enmarcarse entre la ciencia ficción y la literatura de horror.

Una vez que tengan pensado el relato (y probablemente con el borrador terminado), escriban una carta a Lovecraft con la propuesta. Van a tener que explicarle por qué el relato se enmarca dentro de la mitología de Chtulhu y por qué sería interesante publicarlo. Pueden incorporar el borrador a la carta o solamente describir el texto. En el caso de que quieran ir más lejos, en vez de un relato pueden proponerle la realización de una historieta, una obra de teatro, una canción o un guión de película.

Espero las cartas a Lovecraft (escritas a mano y en sobres, como corresponde a la época) durante esta semana. Yo se las alcanzo cuando lo vea.

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Ya saben dónde encontrarme.

Bhlujj srnik yoikk mun.

Una posible guía para leer “La importancia de ser Ernesto” de Oscar Wilde

¡Muy buenos días!

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Colin Firth en una de las escenas de la película basada en la obra de Oscar Wilde. No entiende qué hacemos despiertos tan temprano.

Salté de la cama para ponerme a buscar posibles maneras de abordar esta lectura para 4to año. Aquí pueden descargar una guía didáctica preciosa que desarrolló el Teatro Gayarre de Pamplona. El texto completo de la obra de teatro lo encuentran en la sección Biblioteca.

Después nos miramos la peli y más adelante leeremos un texto crítico de Harold Bloom.

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Acá una escena de la obra (¿Qué gusto tendrán los sandwiches de pepino?)

¡ATENCIÓN 4° CONTABLE!
Preparen las preguntas de la A a la E de la página 7 y también las de la A a la E de la página 8. Indicaciones básicas:

  • Recuerden responder las preguntas en forma de comentario en este mismo post y no olviden colocar el nombre de cada integrante del grupo.
  • Cada respuesta que se postee tiene que aportar ALGO NUEVO. Imaginen este espacio como un aula en la que cada uno toma la palabra para opinar sobre la obra y compartir ideas (o sea, se copian y los mato 🙂 ).
  • Si después de haber posteado algo se les ocurre otra cosa, no duden en seguir agregando comentarios. Lo mismo si al leer algún comentario del compañero tienen ganas de discutir o apoyar lo que se dijo.

Espero con muchas ansias las respuestas y nos vemos mañana.
🙂

Lección de cocina, de Rosario Castellanos.

El fuerte cuento de Rosario Castellanos que estamos leyendo con 5° H, acá. ¡Gracias UNAM!

Después de un largo día, les dejo una poesía para conocer más a la autora. ¿Cuántas veces nos sentimos así al darnos cuenta de que no estamos solos en este mundo?

Rosario nos presta un libro.

Rosario nos presta un libro.

Revelación

Lo supe de repente:
hay otro.
Y desde entonces duermo solo a medias
y ya casi no como.

No es posible vivir
con ese rostro
que es el mío verdadero
y que aún no conozco.

Buenas noches, mis amores… 🙂